การพัฒนาหลักสูตรโดยอรทัย โอสถวิสุทธิ์ 52E101089
วันศุกร์ที่ 4 มีนาคม พ.ศ. 2554
วันพฤหัสบดีที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2554
ความหมาย
http://www.youtube.com/watch?v=wauOFq_VeCU
หลักสูตร มาจากภาษาอังกฤษ คือ “Curriculum” คำนี้มีรากศัพท์เดิมมาจากคำในภาษาละติน“Currere”แปลว่า“ทางวิ่ง” หรือ “ลู่ที่นักกีฬาวิ่งเข้าสู้เส้นชัย” (R.C. Das ,et at, NCERT, 1984 : 4) เมื่อนำมาใช้ในทางการศึกษาได้มีผู้ให้คำนิยามในลักษณะที่แตกต่างกันออกไป ดังนี้
แฟลงกลิน บอบบิตต์ (Franklin Bobbitt, 1918) ได้ให้ความหมายไว้ว่า “หลักสูตรเป็นรายวิชาหรือเนื้อหาที่กำหนดไว้ให้ผู้เรียนได้เรียน”
วีลเลอร์ (Wheele, 1974 : 11) ให้ความเห็นไว้ว่า “หลักสูตร หมายถึง มวลประสบการณ์เรียนรู้ ซึ่งโรงเรียนหรือสถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียน”
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ (2521 : 1) “หลักสูตร คือ ข้อกำหนดว่าด้วย จุดหมาย แนวทาง วิธีการ และเนื้อหาสาระ ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ ทัศนคติ และ พฤติกรรม ตามที่กำหนดในจุดมุ่งหมายของการศึกษา”
ราชบัณฑิตยสถาน (2546) ได้ให้คำนิยามหลักสูตรว่า หมายถึง ประมวลวิชา และกิจกรรมต่าง ๆ ที่กำหนดไว้ในการศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่ง
สรุปได้ว่า หลักสูตร หมายถึง แนวทางการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ได้รับประสบการณ์ต่าง ๆ ตามที่กำหนดไว้ใสจุดมุ่งหมายของการศึกษา จะอยู่ในรูปแบบของเอกสาร หรือกิจกรรมต่าง ๆ หรือทั้งสองอย่างก็ได้
ความหมาย
http://www.youtube.com/watch?v=wauOFq_VeCU
หลักสูตร มาจากภาษาอังกฤษ คือ “Curriculum” คำนี้มีรากศัพท์เดิมมาจากคำในภาษาละติน“Currere”แปลว่า“ทางวิ่ง” หรือ “ลู่ที่นักกีฬาวิ่งเข้าสู้เส้นชัย” (R.C. Das ,et at, NCERT, 1984 : 4) เมื่อนำมาใช้ในทางการศึกษาได้มีผู้ให้คำนิยามในลักษณะที่แตกต่างกันออกไป ดังนี้
แฟลงกลิน บอบบิตต์ (Franklin Bobbitt, 1918) ได้ให้ความหมายไว้ว่า “หลักสูตรเป็นรายวิชาหรือเนื้อหาที่กำหนดไว้ให้ผู้เรียนได้เรียน”
วีลเลอร์ (Wheele, 1974 : 11) ให้ความเห็นไว้ว่า “หลักสูตร หมายถึง มวลประสบการณ์เรียนรู้ ซึ่งโรงเรียนหรือสถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียน”
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ (2521 : 1) “หลักสูตร คือ ข้อกำหนดว่าด้วย จุดหมาย แนวทาง วิธีการ และเนื้อหาสาระ ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ ทัศนคติ และ พฤติกรรม ตามที่กำหนดในจุดมุ่งหมายของการศึกษา”
ราชบัณฑิตยสถาน (2546) ได้ให้คำนิยามหลักสูตรว่า หมายถึง ประมวลวิชา และกิจกรรมต่าง ๆ ที่กำหนดไว้ในการศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่ง
สรุปได้ว่า หลักสูตร หมายถึง แนวทางการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ได้รับประสบการณ์ต่าง ๆ ตามที่กำหนดไว้ใสจุดมุ่งหมายของการศึกษา จะอยู่ในรูปแบบของเอกสาร หรือกิจกรรมต่าง ๆ หรือทั้งสองอย่างก็ได้
วันอังคารที่ 21 ธันวาคม พ.ศ. 2553
บรรณานุกรม
นพเก้า ณ พัทลุง . การพัฒนาหลักสูตร : หลักการและแนวปฏิบัติ [ม.ป.ท]
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.(2521) .หลักสูตรใหม่ .กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์กรมการศาสนา.
สุทธนู ศรีไสย์.(2551) .การจัดการและการวางแผนพัฒนาหลักสูตร . พิมพ์ครั้งที่ 5 .จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธำรง บัวศรี . (2542) . ทฤษฎีหลักสูตร. พิมพ์ครั้งที่ 2 . กรุงเทพ ฯ : พัฒนาศึกษา.
บุญชม ศรีสะอาด . (2546) . การพัฒนาหลักสูตรและการวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตร. กรุงเทพ ฯ : สุวีริยาสาส์น.
สงัด อุทรานันท์ . (2532) . พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร . กรุงเทพ ฯ : ม มิตรสยาม.
องค์ประกอบของหลักสูตร
http://www.youtube.com/watch?v=iQt1kz599LI
นักการศึกษาของไทยมีความเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบของหลักสูตร ดังนี้
ธำรง (2542) กล่าวถึงองค์ประกอบของหลักสูตร ดังนี้
1. เป้าประสงค์และนโยบายการศึกษา (education goals and policies) หมายถึง สิ่งที่รัฐต้องการตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติในเรื่องเกี่ยวกับการศึกษา
2. จุดหมายของหลักสูตร (curriculum aims) หมายถึง ผลส่วนรวมที่ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียน หลังจากหลักสูตรไปแล้ว
3. รูปแบบและโครงสร้างหลักสูตร (types and structures) หมายถึง ลักษณะและแผนผังที่แสดงการแจกแจงวิชาหรือกลุ่มวิชาหรือกลุ่มประสบการ
4. จุดประสงค์ของวิชา (subject objective) หมายถึง ผลที่ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียนหลังจากที่ได้เรียนวิชานั้นไปแล้ว
5. เนื้อหา (content) หมายถึง สิ่งที่ต้องการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ทักษะและความสามารถที่ต้องการให้มี รวมทั้งประสบการณ์ที่ต้องการให้ได้รับ
6. จุดประสงค์ของการเรียนรู้ (instructional objective) หมายถึง สิ่งที่ต้องการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ได้มีทักษะและความสามารถหลังจากที่ได้เรียนรู้เนื้อหาที่ได้กำหนดไว้
7. ยุทธศาสตร์การเรียนการสอน (instructional strategies) หมายถึง วิธีการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมและมีหลักเกณฑ์ เพื่อให้บรรลุผลตามจุดประสงค์ของการเรียนรู้
8. การประเมินผล (evaluation) หมายถึง การประเมินผลการเรียนรู้เพื่อใช้ในการปรับปรุงการเรียน
การสอนและหลักสูตร
9. วัสดุหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน (curriculum materials and instructional media) หมายถึง เอกสารสิ่งพิมพ์ แผ่นฟิล์ม แถบวีดีทัศน์ ฯลฯ และวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ รวมทั้งอุปกรณ์โสตทัศนศึกษา เทคโนโลยีการศึกษาอื่น ๆ ที่ช่วยส่งเสริมคุณภาพและประสิทธิภาพการเรียนการสอน
กรมวิชาการ (2542) สรุปองค์ประกอบที่สำคัญของหลักสูตรไว้ดังนี้
1. จุดมุ่งหมายได้แก่ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร วัตถุประสงค์ทั่วไป วัตถุประสงค์เฉพาะวิชา จุดประสงค์การเรียนการสอน
2. เนื้อหาและประสบการณ์ ซึ่งจัดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมาย
3. กิจกรรมการเรียนการสอน เป็นองค์ประกอบในกระบวนการจัดการเรียนการสอนควรมีลักษณะเป็นกระบวนการ
4. การนำหลักสูตรไปใช้ มุ่งไปที่การแปลงหลักสูตรไปสู่การเรียนการสอนในระดับโรงเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามจุดมุ่งหมายที่หลักสูตรกำหนดไว้
5. การประเมิลผล ประกอบด้วยการวัดผลและประเมินผลการเรียนการสอน และการประเมินหลักสูตร
รุจิร์ (2545) กล่าวว่า องค์ประกอบของหลักสูตร คือ ส่วนที่อยู่ภายใน และประกอบเข้ากันเป็นหลักสูตร เป็นส่วนสำคัญที่จะทำให้ความหมายของหลักสูตรสมบูรณ์ยิ่งขึ้น เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน การประเมินผล และการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรไปด้วย
บุญชม (2546) กล่าวว่า หลักสูตรมีองค์ประกอบพื้นฐาน 4 องค์ประกอบ คือ จุดประสงค์ สาระความรู้ประสบการณ์ กระบวนการเรียนการสอน และการประเมินผล
จากความหมายของหลักสูตร ซึ่งครอบคลุมถึงเอกสารและการจัดการเรียนรู้ของผู้สอนกับการเรียนรู้ของผู้เรียน อาจจำแนกองค์ประกอบของหลักสูตรเป็น 2 ส่วน คือส่วนที่เป็นเอกสาร ซึ่งประกอบด้วย จุดมุ่งหมายและเนื้อหา และส่วนของการจัดการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วยการนำหลักสูตรไปใช้และการประเมินผลหลักสูตร ตามรายละเอียด ดังนี้
1. จุดมุ่งหมาย (objective) คือ สิ่งที่หลักสูตรต้องการให้เกิดกับผู้เรียนหลังจากที่จบหลักสูตรไปแล้ว หรืออาจกล่าวว่าเป็นความคาดหวังของหลักสูตรก็ได้
2. เนื้อหา (contents) คือ สิ่งที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้
3. การนำหลักสูตรไปใช้ (curriculum implementation) คือ การนำเอกสารหลักสูตรไปใช้ปฏิบัติจริง
4. การประเมินผล (evaluation) คือ การตรวจสอบว่าหลักสูตรนั้นบรรลุผลตามที่ตั้งเป้าหมายไว้หรือไม่ มากน้อยเพียงใด
วันอังคารที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2553
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)